从2022年起，我开始担任神经内科专业基地的住培教学秘书，刚开始我是忐忑的，因为自己多年来从事临床工作，一直在和患者、家属打交道，进入新的领域，教秘角色对我来说是个挑战。现在，我已经担任教学秘书1年了，从主治医师晋升到了副主任医师，也从一个“萌新教秘”，成为了被表彰的“优秀教师”。期间，我与住院医师们一起共同成长，留下了许多故事，积累了宝贵的经验。

学术会获奖

作为教学秘书，我在专业基地主任的领导下，协助教学主任实施管理工作。我深刻体会到了团队合作的重要性，只有通过紧密的协作，才能使培训工作更加顺利进行；在日常工作中，我负责组织住院医师的入科报到、入科教育、出科考核等琐碎工作，这些工作锻炼了我的细心和责任心，更培养了我的团队管理和沟通能力。  

回顾这段时间的工作，成长最大的是，在与住院医师的交流中，我学到了很多沟通交流的方法，学会了如何潜移默化润物细无声的教书育人。

监考年度考核

首先，要倾听住院医师们的声音。每个住院医师都有自己的独特需求和困惑，我们应该主动倾听他们的想法和问题，给予他们足够的关注和重视，从而让他们感到被尊重和被理解，进而激发他们的积极性和学习兴趣。有一次，我发现一位全科专业住院医师在小讲课上表现得比较沉默，很少互动。下课后，我主动找到他，询问他的学习情况和困惑。该住院医师认为，授课内容为“神经介入治疗”，难度较高，而且未来的工作用得比较少。我没有直接教育他，而是先问他：“那你觉得全科医生未来的工作内容是什么”？我找到他感兴趣的内容，他开始敞开心扉和我谈话，我在谈话中将授课内容相关联，以增加他对临床工作认识和对神经系统疾病的了解。在下个月的小讲课中，我积极地引导他与老师互动，培养他对神经系统疾病的学习兴趣，渐渐改善了他的学习状态。

其次，要理解和关心住院医师的个人情况。除了学习上的需求，我也要了解住院医师的家庭背景、兴趣爱好和身体状况等方面的情况。这可以帮助我们更好地理解住院医师，并根据他们的实际情况提供更有针对性的指导和关怀。去年，有位住院医师的家庭经济困难，父亲生了重病，即将结业考试，她不得不兼顾工作、复习和照顾父亲。在了解情况后，我主动与她沟通，鼓励她向我倾诉她的困难和压力，让她知道我愿意倾听和帮助解决问题。了解她情况的基础上，提供更加灵活的学习方案，我调整了阶段考试日期、提供额外的学习资料，适当延长作业截止日期，并手把手教她用项目管理思维合理分配时间。专业基地也提供了帮助，基地主任和教学主任带头在科室里为她募捐，为她父亲看病减轻经济负担。

肌肉活检带教

此外，要表达关怀和鼓励。住院医师在学习过程中可能会遇到挫折和困难，我们作为教学秘书要及时关注，通过鼓励和肯定来激发他们的学习动力和自信心。同时，我们也要积极包容和接纳住院医师的不足，引导他们从错误中学习和成长。有位住院医师，去年没有通过执业医师考试，她对自己的能力产生了质疑。她的情绪沮丧，我在与她交流时，首先并没有客气安慰，而是对她的努力付出给与了直接的肯定，我强调她的进步和努力，让她感受到自己的价值和能力。其次，我了解到了她的复习方法，就是机械背诵和题海战术，我告诉她，复习考试不是一蹴而就的事情。我和她一起制定具体、可行的学习目标，帮助她理解分解目标的重要性，并告诉她，在达到一个阶段目标时进行积极的反馈和奖励。首先，我和她一起浏览历年考试题目，仔细阅读考试的相关信息，让她给我介绍了解考试的内容、考试形式和考试的要求，通过她的介绍，让她自己对考试有清晰的认识。其次，和她一起预估下次考试日期，并从考试日期倒数，根据重要性和难度来安排每个学科的复习。确保给每个学科足够的时间，避免过于集中或者分散复习。最后，我给她留了个“作业”，让她自己分解大纲并制定阶段目标：将大纲分解为小的主题和学科，然后将它们分配到不同的复习阶段。为每个阶段设置明确的目标，确保在每个阶段内利用时间有效地复习。通过做“作业”，她把注意力都投入到了下次的复习中，也无暇顾及这次考试的失败。今年，她顺利通过了执业医师考试。

作为一名住培教学秘书，我会继续努力提升自己的能力，丰富自己的知识储备，为住院医师们提供更好的教学服务。我深信，在与住培共同成长的过程中，我会不断进步，并获得更多的成长。通过我们共同的努力，我们的神经内科专业基地也将越来越优秀，为医学和教学发展做出更大的贡献！